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2019-2020年七年级历史与社会上册 第四单元 第六课 第二课时 营建舒适的生活环境教案 人教版


2019-2020 年七年级历史与社会上册 第四单元 第六课 第二课时
营建舒适的生活环境教案 人教版
一、课时分析 《营建舒适的生活环境》这一课,以城市为主题,选择典型实例[日本科技城筑波],重
点突出了其科学、合理的城市规划布局、便利的生活条件、丰富的文化活动、优美的自然环 境、和睦友好的邻里关系等,表现了人类对城市设计、对美好生活的向往。 二、学情分析
对于生活在城市,特别是温州的学生而言,对城市发展中出现的颈瓶现象的感受是非 常深刻的,特别是交通、环境、邻里关系等方面,这为课时的教学提供一个很好的起点。七 年级的学生也对社会现象有了自己的看法,这位教学中利用筑波经验探讨完善家乡城市建设 起到很好的帮助。 三、教学目标 1、 知识与技能:明确筑波的城市特点以及筑波为营建舒适的生活环境而采取的措施;在学
习筑波的过程中,学会评介自己所在的城市(镇)。 2、 过程和方法:观察地图、图片和视频,对各种材料的信息进行归纳,提取有效信息,理
解筑波作为宜居城市的特色。 3、 情感态度和价值观:关注自己所在城市(镇)建设与发展,增强社会责任感。 四、教学重点和难点 1、重点:筑波的城市特点及筑波人为营建舒适的生活环境而采取的措施。 2、难点:根据筑波经验评价自己所在城市并提出建议。 五、教学过程 (一)新课导入 师:前几天老师看到一条新闻,标题是:《举步维艰,瑞城成“堵“城》,并配发了图片,我 们一起来看一下。 【展示】新闻报道及相关图片 师:这则报道反映了我们生活中存在什么问题? 生:交通。 师:这则同时也反映了我们对城市交通的反思,到底我们的城市应该如何建设呢?有没有很 好的成功范例呢? (二)新课教学 师:看了刚才的报道,你有什么同感,我们的生活中还有哪些类似的问题存在? 【展示】上述问题的文字材料 生:(从多个方面对城市建设中出现的问题发表看法和意见。) 师:那你理想中的城市是怎样的? 生:从交通、教育、文化、邻里关系等多个方面表达自己对理想城市的看法。 师:同学们表达出一种非常好的愿望,实际上有一个城市它和我们的理想中的城市非常接近, 它一直被当做宜居城市的一个典范,她就是筑波。 【展示】筑波的位置图和文字资料 师:看图说说筑波的位置。 生:位于东京的附近。 师:是的,它当时就是为了缓解东京的人口压力兴建的。根据老师提供的文字资料,你能看 出这座城市的主要特色吗?

生:是座科技城,是座环境非常优美的城市等。 师:我们来详细了解这座城并根据图片说出它的特点。 【展示】依次展示“筑波鸟瞰图”、“筑波山”,“筑波城市道路”“筑波城市绿地”等图片, 要求学生说说筑波的城市特点。 师:(在学生发言的基础上)如果让我们生活在这样的一座城市里,你的生活将会有哪些便 利?(提示学生从交通出行,购物,休闲、求学等方面来阐述) 生:略。 师:(总结学生发言)为了达到大家提出的这些便利,筑波人进行了多方面的探索,我们来 看看他们的做法。 【展示】筑波人为营建舒适的生活环境所作努力的系列图片。 师:正是有了这些努力,才形成了现在筑波人民的生活,我们来用几句话概括一下筑波这座 城市的特点。 (可引导学生依次总结出日常生活便利安全,文化生活丰富充实,自然环境整洁优美,邻里 关系和睦友善的特点) 师:(总结学生发言,概括因为具备这四个特点,所以筑波是个适合居住的城市。)了解了筑 波的成功经验,我们也应该非常羡慕筑波人的舒适生活,该如何来塑造我们的城市,创造适 合我们居住的城市呢?我们通过小市民论坛来说说如何改进我们的城市,使它更适合我们居 住。 生:略 (三)课堂小结 六、设计亮点 七、拓展资料



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