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2021年曲阜师范大学地理与旅游学院611教育学基础综合考研核心题库之教育概论简答题精编


2021 年曲阜师范大学地理与旅游学院 611 教 育学基础综合考研核心题库之教育概论简答题 精编 主编:掌心博阅电子 第 1 页,共 30 页 特别说明 www.handebook.com 本书根据历年考研大纲要求并结合历年考研真题对该题型进行了整理编写,涵盖了这一考研 科目该题型常考试题及重点试题并给出了参考答案,针对性强,考研复习首选资料。 版权声明 青岛掌心博阅电子书依法对本书享有专有著作权,同时我们尊重知识产权,对本电子书部分 内容参考和引用的市面上已出版或发行图书及来自互联网等资料的文字、图片、表格数据等资料, 均要求注明作者和来源。但由于各种原因,如资料引用时未能联系上作者或者无法确认内容来源 等,因而有部分未注明作者或来源,在此对原作者或权利人表示感谢。若使用过程中对本书有任 何异议请直接联系我们,我们会在第一时间与您沟通处理。 因编撰此电子书属于首次,加之作者水平和时间所限,书中错漏之处在所难免,恳切希望广 大考生读者批评指正。 第 2 页,共 30 页 www.handebook.com 一、2021 年曲阜师范大学地理与旅游学院 611 教育学基础综合考研核心题库之教育概 论简答题精编 1. 简述学校美育的内涵及其功能。 【答案】(1)美育,是培养正确的审美观,发展感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育,培 养高尚情操和文明素质的教育。 (2)学校教育在人的身心发展中具有主导作用,其在美育的层面上具有以下几个功能: ①树立学生正确的审美观点,提高审美能力。 ②培养学生健康的审美情趣,对美的热爱和追求。 ③发展学生表现美和创造美的能力。 2. 简述教育与教学的关系。 【答案】(1)教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人,是教育这一社会现象与 其他社会现象的根本区别,是教育的本质特点。 (2)教学是在一定的教育目的规范下,在教师有计划的引导下,学生能动地学习、掌握系统 的课程预设的科学文化基础知识,发展自身的智能与体力,养成良好的品行与美感,逐步形成全 面发展的个体素质的活动。简言之,教学是在教师引导下学生能动地学习知识以获得全面发展的 活动。 (3)教学与教育,是部分与整体的关系。教育包括教学,教学只是学校进行教育的一个基本 途径。除教学外,学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行教育。另外,教 学工作是学校教育的中心工作。学校教育工作除教学外,还有德育工作、卫生工作和后勤工作等。 3. 简述孔子的教育思想及给我国教育的影响。 【答案】以孔子为代表的儒家文化对中国的文化教育产生了深刻的影响。他的教育思想集中 体现在《论语》中,归纳起来,其主要观点是: (1)在教育目的上,宣扬举用“贤才”,主张“学而优则仕”,大力创办私学,培养“贤才” 和“君子”。 (2)在教育对象上,宣扬“性相近也,习相远也”,认为人的先天本性相差不大,个性的差 异主要是后天习得的,所以重视后天的教育工作。主张“有教无类”,除奴隶外,不分贫富、贵 贱、贤愚、种族和地区,任何人都可入学。 (3)在道德教育思想上,以“仁”为核心和最高道德标准,并把“仁,,归结到服从周礼上, 主张“非礼勿视,非礼勿昕,非礼勿言,非礼匆动”,强调忠孝与仁爱。 (4)在教学内容上,继承西周“六艺”教育传统,教学纲领为“博学于文,约之以礼”,基 本教学科目是“诗、书、礼、乐”。 (5)在教学思想上,注意个性差异,重视因材施教;提倡启发诱导,主张“不愤不启,不徘 不发”;强调学思结合,宣扬“学而不思则罔,思而不学则殆”;注重学习与行动结合,“学以 致用”,强调把知识运用到政治生活和道德实践中去。 (6)作为教师,他提倡“学而不厌,诲人不倦”“敏而好学,不耻下问”“教不倦,仁也勺, 以身作则,身教重于言教”“其身正,不令而言:其身不正,虽令不从”。 4. 简述 20 世纪 80 年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点,并说明对教 育本质的探讨有何重要意义。 【答案】关于教育的本质问题有“上层建筑说”“生产力说”“多质说”“本质规定说”等 观点。 (1)上层建筑说。这种观点是传统派的观点,其论据:唯物论认为,社会存在决定社会意识, 在社会存在中,生产关系是社会生活中最基本和最原始的关系,它对整个社会生活,特别是对社 会意识具有制约作用,教育属于精神生活,它是由经济基础决定的。 (2)生产力说。这是现代派的观点,其论据:教育与社会再生产之间存在着本质的客观联系, 第 3 页,共 30 页 www.handebook.com 教育是劳动力再生产的手段,因而它是社会再生产的必要条件,是社会生产和延续的手段。 (3)多质说。这是折中派的观点,它认为教育是一种复杂的社会现象,教育的本质也应是多 质、多层次的。 (4)本质规定说。这是深化派的观点,这一派的方法论特点是力图从教育本身的质的规定性 来揭示教育的本质。教育的本质是对教育共性问题的探索,对教育本质的探索具有极其重大的理 论与实践意义。 从教育的理论意义上说,只有真正把握了教育的本质,才能建立起符合客观规律的教育学体 系,只有顺应了客观规律的教育学体系,才能高质量地培养国家的建设人才,更好地促进精神文 明与物质文明的建设;从教育的实践意义上说,只有真正把握了教育的本质,才能树立正确的教 育观念,纵观全局、胸有成竹地以不变的教育信念去指导万变的教育实践,从而取得最佳的教育 效果。 5. 简述现代教育的特点。 【答案】(1)培养全面发展的人的理想和理论走向现实实践,这是现代教育区别于以往教育 的首要的基本的特征。 (2)教育与生产劳动相结合的范围、程度和意义日益扩大,教育的生产性日益突出和加强。 (3)教育民主化向纵深发展,教育普及化和公共性增强,教育工作和教育机会均等成为教育 决策和教育行为的基本准则。 (4)教育技术手段日益更新,教育的时空空前拓展,教育资源不断丰富,教育制度的弹性和 开放性不断提高。 (5)教育的对外交流与合作日益深化,为教育改革和发展


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