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十二生肖


《品德与生活》一年级上册第四单元过新年 《十二生肖》课堂教学实录
鞍山市立山区深东小学 王九茹 教学目标 1.感知十二生肖所包括的 12 种动物、十二生肖的来历及排列顺序。. 2. 感受、了解十二生肖一年一种属相,12 年一个轮回的规律。 3. 发展观察力,培养简单的推理能力。 活动重点 指导学生了解十二生肖所包括的 12 种动物及十二生肖的排列顺序。 活动难点 指导学生感受十二生肖一年一种属相,12 年一个轮回的规律。 活动准备 1、课前让学生通过填写家庭成员生肖表进行小调查(属相、年龄、 周岁) 。 2、教师准备:自制生肖钟,十二生肖动物图片、课件。 教学过程 一、谈话,导入新课。 师: :出示礼物:去年王老师过生日,女儿送我一个礼物,猜猜她为 什么会送这个礼物给我? 生 1:喜欢。 生 2:你属鼠。 师:你属什么?你家人呢?

生:说说自己家人的属相。 师:属相一共有多少种呢? 生:十二种。 师:小结, (课件出示课题) :十二属相也叫十二生肖,是我们中华民 族特有的, 在我们中国流传了几千年。 今天我们就来学习 《十二生肖》 的相关知识。 二、合作交流,活动感知 活动一:十二生肖的来历及排序 师:播放动画片《十二生肖的来历》 ,请同学们在欣赏的同时思考: 看到了什么?知道了什么? 生:看动画片,并说出十二生肖的名称及排列顺序。 师:翻开书,看看记记十二生肖,不懂的地方可以问问。 生 1:看书,并说出十二生肖的名称及排列顺序。 生 2:发现书上属相右上角有一些字不认识。 师: (课件依次出示十二地支)指导学生认识。 生:跟着读。 师:讲解十二生肖古文记载的来历,我国中原地区的民族,最早时用 十二地支和十天干来纪年,如甲子年。我国还有一些在草原上放牧的 民族,他们跟动物生活在一起,十分和谐,就用动物去纪年。后来这 些民族间有了交往,纪年法也就跟着发生了变化,把两种纪年法融合 到了一起,就是书上看到的子鼠、丑牛、寅虎、卯兔…… 师: (拿出十二生肖卡片,发给各组生肖卡片) ,请各组认一认十二生

肖图片、再摆一摆、排排序,一会进行比比赛。 生:拿卡片,摆一摆、读一读、记一记、排排序。 师:下去指导。 师:现在各组组长轻轻打乱摆好的卡片的顺序,全体把手背过去。下 面我们要比比哪组按顺序摆十二生肖最快。听老师口令,预备——, 开始。 生:各组员配合,共同操作摆卡片。摆好后喊出完成顺序的序号。 师:公布比赛的前三名。请冠军小组读读摆完的顺序,再说说获胜的 秘诀。 生(冠军组) :读读摆的顺序,介绍自己组获胜的方法。 师: (小结)大声背一背十二生肖。 生:集体背一背十二生肖。

活动二:十二生肖的循环特点 师: 拿出你的家庭成员生肖调查表, 小组成员间看看, 你有什么发现? 生:各组看调查表交流、提出问题。 师: (指导并归纳学生提出问题)老师把大家的问题归纳一下 (1)有的属鸡,有的属狗,为什么? (2)与父母年龄相差许多,属相怎么相同呢? 师:结合你的经验,小组之间讨论讨论。 生:小组间交流所感知的知识,找问题的答案。 师:谁来为大家说说你所知道的答案?

生 1:我属鸡的,我想就是那年我出生了后,我同桌他就出生了,就 属狗了。 生 2:我家三口人都属鸡,我问了妈妈爸爸,他们说恰好都赶上鸡年 了。 生 3:…… 师:说的都有些道理。老师做了一样神奇的钟,它可以清楚的帮我们 解决这些问题的答案。 (拿出教具生肖钟)大家发现它与我们教室里的钟有什么不同之处 吗? 生:它比我们教室的钟上多了十二生肖图片。 师:真是火眼金睛,再想想我们教室钟上的数字表示什么? 生:表示几点了。 师:对,从 1-12 表示十二个小时,而现在生肖钟上的 1-12 正好对应 十二生肖,表示的却是 12 年,一个生肖对应一年。比如王老师出生 的那一年是鼠年(随机把指针指向图片鼠),所以属鼠了。现在谁能解 释我们班同学为什么有的属鸡,有的属狗? 生 1:因为我们是鸡年生的所以属鸡,他们是狗年生的所以属狗。 生 2:我还知道我们属鸡的比他们属狗的大。 师:非常正确,能不能告诉大家,你怎么知道的呢? 生 2:因为我刚才看调查表,我俩属相不一样,年龄也不一样,我 7 岁,他 6 岁。 师:你真是一个细心的孩子!我们来看生肖钟。鼠排第一, (随机把

指针顺时针转动,转到鼠) ,牛后到(指针顺时针转动,转到牛) ,所 以差一岁时属鼠的比属牛的大。那么鸡狗谁先到的? 生:鸡先到,属鸡比属狗大。 师: (随机把指针顺时针转动,转到鸡,再转到狗) 师: (小结)刚才我们通过讨论、演示操作,不仅弄懂了第一题的答 案,还会比较年龄的大小。接下来我们还用这种办法来解决第二题。 生:各组讨论,可以借老师的生肖钟操作。 生:小组代表汇报。 生 1:我们小组是这样想的,他爸爸妈妈是一个爸爸妈妈生的,他俩 是双胞胎,所以都属鸡。 生 2:我们小组不同意,他爸爸妈妈不可能是一个爸妈生的,一家的 不许结婚。 师:老师很赞同第二小组所说,一家的兄弟姐妹是不准结婚的。: 生 3:我们小组是这样想的,他爸爸妈妈出生时是鸡年,就属鸡了。 后来,他出生时也是鸡年,所以一家三口人都属鸡。 生 4:我们想他爸爸妈妈是以前的鸡年生的,他是以后鸡年生的,所以 一家三口人都属鸡。 生 5:我们跟第 4 组想的一样。 师:大家讨论的都不错。看看生肖钟,12 种属相是一个接一个来过 年的,一次轮下来,要多少年?(操作:从鼠开始,转动指针,再到 鼠) 生:要十二年。

师:十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从 头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。想 想爸爸妈妈的属相鸡是什么时候轮到的?孩子的属相鸡是什么时候 轮到的? 生:爸妈的属相鸡是以前轮到的,孩子的属相鸡是以后轮到的。 师:所以他们虽然不是同一年出生的,但是他们都属鸡,爸妈的属相 鸡是 1981 年的,孩子的属相鸡是 2005 年的。 (随机板书: ) 1981 鸡 31 岁 2005 鸡 7 岁 师:考考你,小组自选一题,操作生肖钟或看看调查表讨论: (1)我班三个小朋友的属相分别是鸡狗猪,比比他们年龄的大小。 (2)今年是 2012 年,是什么年?明年出生的宝宝属什么? 生:讨论交流,操作,派代表汇报。 生 1: 我组看调查表, 知道属鸡是 2005 年生,7 岁; 属狗是 2006 年生,6 岁;属猪是 2007 年生,5 岁。 生 2:我组摆生肖钟,鸡先到,属鸡的最大;猪最后到,属猪的最小; 属狗的在他们之间。 生 3:我们组说第二题,今年是 2012 年,我们记得大人说是龙年。 明年出生的宝宝属蛇。他们的属相挨着,龙后面是蛇。 师:如果你不知道怎么办呢?我们一起在生肖钟上数一数。2005 年 是鸡年、2006 年时是——狗年、2007 年是——猪年、2008 年是—— 鼠年、2009 年是——牛年、2010 年是——虎年、2011 年是——兔年、

2012 年是——龙年 生: (随着老师一起数) 师:看看生肖钟,明年是——蛇年。 师: (小结)在生肖钟上有许多秘密呢,回家你可以和爸爸妈妈一起 制作,看,材料是硬纸盒、用白纸包上、百度上搜索十二生肖图片打 印、再剪下来,确定好位置粘上就成功了。 三、活动总结 师:在你的生活中买过或见过十二生肖物品吗?说说为什么买它? 生:找一找。 生 1:我的储蓄罐是小猪的,好看。 生 2:我的文具盒上有小兔的图片,妈妈喜欢兔子。 生 3:我的书包上有喜羊羊。我特别喜欢她。 生 4:我的…… 师:是啊,十二生肖不仅是我国的传统文化,被做成了各种工艺品供 人们欣赏,现在已经走进了千家万户,成为了我们生活中的一部分, 被大家喜爱。而十二生肖的其他秘密等你去发现、去研究。下节课我 们学习与十二生肖有关的公历与农历知识,大家回去查查资料。



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