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【北师大版】(新版)2018年秋小学三年级上册语文教案:七色花

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七色花 教材分析 这篇文章是一篇童话 ,写的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的 七色花,并用它做了七件事,告诉我们要做有意义的事。 文章共 18 个自然段,根据事情发展的顺序可分为三大段。 第一段 (1-5 自然段小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花并用它实 现了第一个愿望—回到了家。 第二段(6-10 自然段)珍妮用七色花实现了五个愿望。 第三段(11-18 自然段)珍妮用最后一片花瓣做了一件有意义的事—帮助维 佳健康起来。 教学目标 1.认识本课“婆”等 6 个生字,会写“神”等 9 个字。掌握“塞” “旋”的 不同读音和用法。 2.熟读课文,了解课文内容,教育学生做一个善良、助人为乐的人。 3.指导学生进行联想和想象,在能讲述七色花这个故事的基础上,说说自己 的愿望,发挥学生的语言表达能力。 4.积累本课的词语,培养学生善于积累语言的好*惯。 教学重点 指导学生进行联想和想象,说说如果有一朵七色花,你将有什么愿望。 教学难点 读懂课文内容,理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,学*珍妮善良、纯 真的美好心灵。 教学建议 一、课文教学 1.可从课文的开头作为导入 ,提出问题: 珍妮迷了路,这可怎么办呢?也可 直接从题目入手:看到“七色花”这个题目,你最想知道些什么?还可以从 学生熟悉的花导入,请学生说一说,知道些什么花,再引出课题“七色花” 。 导入新课的形式可多种多样,但以能激发兴趣,调动思维为目的。 2.珍妮用七色花实现了七个愿望。虽然有些愿望看起来是浪费了七色花,但 确实是符合珍妮当时的需要。如到北极,是因为男孩子们不让她参加游戏; 而要玩具,是因为她很羡慕别的孩子的玩具。尽管她为此撕掉了四片花瓣 , 但她开始懂得要珍惜,不再贸然行事。这个过程说明了珍妮在成长。学*课 文时,不要简单的对珍妮进行是非评价 ,而要引导学生明白,做有意义的事 最快乐。 3.课文篇幅较长,但浅显易懂,可在学生自读后组织小组讨论课后思考题第 一题“说说七色花帮助珍妮做了哪些事?”以了解学生对内容的掌握。4. 可让学生读文后把珍妮做的七件事板书到黑板上。 带着面包圈回家 让妈妈的花瓶完整 到北极 回到院子 让所有玩具来 让玩具回商店 让维佳健康起来 5.给学生充分的想象空间,以《假如我有七色花》为题进行说话训练。鼓励 那些有创造力的想法,鼓励那些为别人着想的愿望。 二、关于生字教学 1.这课的生字字形都比较复杂,要在教学中引导学生善于比较,注意生字的 写法。在学*过程中要强调记字的方法,鼓励学生采用多种形式掌握这些生 字。如“橙”可与“凳”进行比较记忆,用换部件的方法就能够掌握牢固。 2.本课还出现了两个多音字“旋”和“塞”,这两个字的读音可以放在具体 的语言环境中对其读音进行比较,以初步使学生建立起读音与字义的联系。 3.本课出现了不少的好词和新的词汇,如“东张西望” “健康”等,在结合具 体的语言环境让学生感悟理解的基础上,培养学生积累语言的*惯。可以结 合“语文天地”中“抄一抄”来进行。 拓展*题 1.比一比,组成词语。 谣( )碎( ) 旋 遥( 2.填空: 一朵( ) 一串( ) 一片( ) 一阵( ) )翠( ) xuàn( ) xuán( ) 塞 sāi( ) sè( ) 3.用“只要……就……”说一句话。 相关资料 当啷:象声词。 神奇:非常奇妙。 精品教案 教学过程: 一、联系生活,导入新课。 1.让学生联系生活,说一说自己在*时都见过什么样的花? 2.同学们,看老师在黑板上写下了什么?教师板书课题:七色花 3.对,这就是我们今天要学*的课文。看到这个题目,你想知道什么? 4.学生说出自己想知道的问题。 二、自读课文,解决提出的问题。 1.学生自由朗读,要求: (1)借助拼音,把课文读通。多读几遍,把课文读顺。 (2) 边读边思考自己想知道的问题。 可以把相关的句子、 词语用笔画下来。 2.检查自读情况。 (1)汇报自学的词句。 ①师出示要求会认的生字卡片,指名认读。 ②开火车读。 ③说一说自己记忆生字的小窍门。 ④小组内交流自己读懂的内容。 (2)指名分小节朗读。学生评价。 (3)说一说文章讲了一个怎样的故事? 三、精读解疑,品读升华 1.全班交流解决的问题。 2.学生汇报自读中解决不了的疑问。 1.教师归纳疑问,进行梳理,作为重点研读内容。 估计可能会是:(1)小姑娘七次使用七色花,哪一次最有意义? (2)珍妮是个怎样的小姑娘? 2.引读写珍妮七次使用七色花的段落。 (1)边读边想,珍妮每一次使用七色花都有什么愿望? (2)讨论:从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么?她为什么会这样想? (3)全班交流,体会人物内心活动。 (4)分角色朗读小姑娘使用七色花的经过,说一说“哪一片花瓣用得最有 意义?” (5)品读珍妮所想、所说的话,思考“珍妮是个怎样的小姑娘?” 仔细分 析,认真思考,要把你的观点和看法讲清楚。 3.默读全文,想一想从这篇课文中都体会到了什么? 五、想象拓展。 1.要是你有一朵七色花,你会怎么用? 2.出示“语文天地” “照样子,写一写”的第一句,学生进行想象补充。 3.把你的想象写下来,注意写完后读一读,把语句写通顺。 六、指导写字,引导积累。 1.出示本课要求会写的字。 (1)学生自由读一读,想一想:这些字中哪个字你认为最难写? (2)学生交流自己的体会。 (3)教师根据学生的认识,重点指导易错、难写的字。 (在这个过程中,教 师要注意引导学生运用掌握的记字方法进行区别写字。 ) (4)学生写字,互相评价。 2.结合“语文天地”中“抄一抄”进行积累词语练*,学生摘抄自己喜欢的 好词佳句。 板书设计 七色花 迷 路 ‖ 得到七色花 ‖ 使用七色花 第一朵 ━ 回家 第二朵 第三朵 第四朵 第五朵 第六朵 第七朵 ━ 帮助别人,最有意义。 任性


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